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【記者李宜霖台中報導】台中東勢區東新國小是921大地震後新建的小學，校地雖小，但學校善用有限的空間，展現教育的新貌。

東新國小的土地過去是中山國小，因921大地震後遷移，地方人士不願意社區沒有學校，加上當時台中市政府為籌劃「幼兒實驗學校」，開始重建學校試辦，招收幼稚園2個學年，國小2學年學生，讓年齡層相近的學生一同學習，後來台北幼兒實驗學校與教育現況不符、不合適，台中也跟著改制回歸國小。

木質地板 有家的感覺

東新國小目前有12個班、278位學生，一個年級2個班，每班約20幾人，加上幼稚園3個班85位學生，總共363人。學校校地約0.61公頃，沒有運動場，發展有限，但教室全部是木質地板，進教室要脫鞋。東新國小教務主任劉明宏說，木質地板讓小朋友有家的感覺，下課可以坐、躺、臥，非常自在，吸引非學區的學生來就讀。

學校的運動特色是扯鈴與直笛，因為沒有足夠運動場地，為了讓小朋友能有簡易的運動，剛進來的一年級小朋友，家長會送一人一副扯鈴，希望學生在課間活動、體育課，由學長帶領學會扯鈴，另外也舉辦路跑。音樂課則教導學生學直笛，希望學生都能學會使用簡單、帶著走的小樂器。

每天早上由班導師教導簡單的晨間美語，包括用闖關活動、背單字等。另外有客語、閩南語、原住民語本土語言教學，由於地處客家庄，每週一早上有晨間客語，請老師對全校即時視訊教學，各班有螢幕可以觀賞，表現好的學生也會邀請與老師共同視訊，增加學習興趣。

老師至少待2年

劉明宏表示，東勢位處偏遠，工作機會少，產業少發展，人口外流高，生育率降低少子化，學生人數比以前差距大，但學校位於東勢區內街上，學校有幼兒園，繼續就讀東新國小的機率高，招生人數穩定，沒有減班壓力，目前人數飽和。

教師近年來流動率高，學校鐘點代課與長期代理老師各有3位，劉明宏指出，老師選學校以離高速公路近、交通便利的學校為主，通常是最後填的是東勢區內學校，由於東新國小位於鄉下，年輕老師有機會就會往家鄉、市區移動，除非是在地的才有可能留下來。老師通常至少待2年，學生銜接影響不大，因為2年後會重新打破建制分班，不會不適應新老師，不會脫序。

新移民不比別人差

東勢國小新移民子女有67位，一個班級20幾個學生，新移民子女就有近8位。

學務主任呂保岸表示，新移民子女比都市相較多，有越南、中國、印尼、柬埔寨等國，課業表現上單親、隔代教養等弱勢學生較有落差，課業落後與新移民身分較無關連，加上政府經費挹注新移民，慢慢看見成效。

呂保岸說明，學校尚未申請移民署新住民火炬計畫，因為計畫每個子項需要舉辦大型活動，縣市合併後，學校幼稚園不列入班級數，變成3處室，學校無輔導主任，他身兼學務、輔導，底下欠缺組長，行政人力不足，有執行困難。

學校另外申請「教育部補助執行外籍及大陸配偶子女教育輔導計畫」，採用適性、個別化教學，針對適應困難的學生，老師另外開電腦、課業輔導、音樂、勞作、體能等，透過多元課程讓新移民子女喜歡上學，而非排斥來學校。

（圖說）東新國小由於校地小，學校特別讓學生玩扯鈴，成為學校特色。（圖文／李宜霖）